2015年11月12日，國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)中西部大學(xué)校長(zhǎng)因依據(jù)研修計(jì)劃造訪美國(guó)加州州立理工大學(xué)。作為此次參與美國(guó)空乘服務(wù)項(xiàng)目的空乘專業(yè)的留學(xué)生們，向出席歡迎儀式的領(lǐng)導(dǎo)們展示了具有中國(guó)特色的才藝表演，迎接他們的到來(lái)。
出席此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有教育部教師司黃小華處長(zhǎng)，國(guó)家教育行政學(xué)院楊紅霞教授，廣西民族師范學(xué)院梁遠(yuǎn)海書記，西安美術(shù)學(xué)院趙萬(wàn)東副書記，成都理工大學(xué)王元君副校長(zhǎng)等共計(jì)22位來(lái)自中國(guó)中西部高校的代表團(tuán)。美國(guó)加州州立理工大學(xué)全球延展教育學(xué)院院長(zhǎng)Haward Evans以及全球計(jì)劃執(zhí)行主任E·Anneli Adams博士也出席了此次歡迎儀式。
來(lái)自北京城市學(xué)院空乘專業(yè)學(xué)生孟皓和山西師范大學(xué)空乘專業(yè)學(xué)生李清麗擔(dān)任此次歡迎儀式的主持人，他們以流利地英文進(jìn)行全程雙語(yǔ)主持，給大家展現(xiàn)出了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，獲得了臺(tái)下的一致好評(píng)。隨后，由學(xué)生自主編排的舞蹈節(jié)目《快閃》將現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶動(dòng)起來(lái)，展現(xiàn)出了空乘專業(yè)學(xué)生青春靚麗的姿態(tài)和英姿颯爽的雄風(fēng)。之后的空乘禮儀形象展示更加突出了學(xué)生們的專業(yè)化儀容儀態(tài)。接下來(lái)，山西師范大學(xué)學(xué)生胡冰濤帶來(lái)的傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)目《中國(guó)功夫》將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮，臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)及觀眾們紛紛拿出相機(jī)拍照錄影，記錄胡冰濤同學(xué)的精彩瞬間。
拉丁舞本身是一項(xiàng)絕好的健身運(yùn)動(dòng)，跳拉丁舞能充分釋放情緒、減輕壓力，同時(shí)作為國(guó)際性的舞蹈形式，拉丁風(fēng)情舞最大限度地賦予舞者自由和隨意。重慶師范大學(xué)學(xué)生田鑫、胡文倩，云南師范大學(xué)學(xué)生牛雅嫻，河北師范大學(xué)學(xué)生黃珊共同為大家表演了一曲拉丁串燒，激情的舞步與音樂(lè)交相輝映，展示出了空乘專業(yè)學(xué)子們的多才多藝。之后田鑫同學(xué)還與外國(guó)助教合唱了一首清新的英文歌曲，將英文功底展現(xiàn)無(wú)遺。儀式的最后，河北師范大學(xué)學(xué)生王迪，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生邱琳雅高歌《愛我中華》，嘹亮的歌聲表達(dá)出在場(chǎng)所有中國(guó)人對(duì)于祖國(guó)的熱愛。臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)空乘專業(yè)的學(xué)生表示了高度的贊揚(yáng)。
儀式的最后，由西安建筑科技大學(xué)副校長(zhǎng)張健總結(jié)發(fā)言，他對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生的表演給予了高度的評(píng)價(jià)。他在發(fā)言中指出，隨著美國(guó)自由開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐漸形成了為勞動(dòng)力市場(chǎng)所需的，以增強(qiáng)商品競(jìng)爭(zhēng)能力為目的、靈活多樣、分權(quán)管理的職業(yè)教育體系。美國(guó)教育分為四個(gè)層次，即初等教育、中等教育、高中后教育、高等教育。在整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育重中之重，特別是對(duì)于空乘專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及職業(yè)教育方式是不可或缺的一部分。同時(shí)，他指出在此次訪問(wèn)中，代表團(tuán)深入?yún)⒂^了美國(guó)加州州立理工大學(xué)的每一個(gè)角落，潛心參觀學(xué)習(xí)。他認(rèn)為美國(guó)加州州立理工大學(xué)有效的師資管理、成熟良好的校企合作與多元主體推動(dòng)、開放的終身職業(yè)教育體制給人留下了深刻的印象。從辦學(xué)定位、戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機(jī)制、治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)模式等方面深入地了解了美國(guó)學(xué)校的各方面情況，領(lǐng)悟了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，這其中許多獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”給人以強(qiáng)烈的震撼和全新的視角，也給此次訪問(wèn)的各高校領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了諸多啟示與借鑒。他認(rèn)為這種合作辦學(xué)模式具有極強(qiáng)的前瞻性，能夠參與到此次考察他感到很榮幸。
“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是我國(guó)教育改革走向深入的必然趨勢(shì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，是學(xué)校教育的最終工作目標(biāo)和價(jià)值追求。作為我國(guó)高等教育的一個(gè)類型，空乘院校學(xué)生赴美留學(xué)進(jìn)行職業(yè)教育，是以生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需要的高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類型，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、走出國(guó)門的最好契機(jī)。