曙色熹微，似深春和暖，不見(jiàn)疾風(fēng)落葉，只見(jiàn)那匆匆而行的身影。有這樣一群人，他們平凡而又出眾，在勇毅前行中無(wú)聲潤(rùn)物，無(wú)論走上三尺講臺(tái)，還是化身 “ 大白 ” 走向戰(zhàn) “ 疫 ” 一線，他們將 “ 師者大愛(ài) ” 化作無(wú)言的守護(hù)，用真實(shí)的行動(dòng)踐行著職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，他們就是金通教師，用愛(ài)抵御嚴(yán)寒，溫暖這個(gè)冬天。
山東師范大學(xué)
受疫情影響，為保證教學(xué)的正常進(jìn)行，山 東師范大學(xué)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的師生們?cè)俅沃胤?/font> “ 云端 ” ，通過(guò)屏幕在網(wǎng)上課堂上溝通交流。
接到啟動(dòng)線上教學(xué)的通知后，老師們立馬投入到了課程的準(zhǔn)備中，收集資料、準(zhǔn)備課件、視頻會(huì)議、集體備課 …… 雖然教室從線下搬到了線上，老師們卻一刻也不放松，全力以赴地為呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的線上課程而努力。
面對(duì)疫情 “ 大考 ” ，山東師范大學(xué)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的學(xué)生們?cè)诮鹜ń處煹膸ьI(lǐng)下展現(xiàn)出了積極向上的一面，一步一個(gè)腳印的利用這段特殊的 “ 安靜時(shí)光 ” 為自己加油充電。期望所有的金通學(xué)子都能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。
蘭州城市學(xué)院
防疫不防愛(ài)，封控不封情。這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役沒(méi)有旁觀者，更無(wú)局外人。疫情防控期間的校園里，到處都是蘭州城市學(xué)院老師們忙碌的身影，他們義無(wú)反顧地沖向校園疫情防控最前線，他們的身影好似繁星，散發(fā)出的微弱光芒匯聚在一處，照亮了封控期間同學(xué)們的心。
一張張照片記錄的只是蘭州城市學(xué)院老師們?nèi)抗ぷ鞯?/font> “ 冰山一角 ” ，在更多看不見(jiàn)的崗位上，這些身影始終用行動(dòng)詮釋著他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這就是信念的力量，用愛(ài)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線，用青春書(shū)寫(xiě)屬于金通教師的時(shí)代篇章。
長(zhǎng)春科技學(xué)院
疫情反復(fù)來(lái)襲，封控生活接連不斷，學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視。圍繞立德樹(shù)人根本要求，深刻踐行高校心理健康教育在育人工作中的責(zé)任和使命，長(zhǎng)春科技學(xué)院從 “ 進(jìn)行心理咨詢、講授心理知識(shí)、進(jìn)行線上培訓(xùn) ” 等方面開(kāi)展陸晚一系列大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，構(gòu)建全覆蓋立體網(wǎng)絡(luò)。成立了以主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，心理健康教育和咨詢服務(wù)中心、相關(guān)職能部門(mén)及各教學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍 “ 四級(jí) ” 預(yù)警防控體系，形成網(wǎng)格化工作模式。大學(xué)生心理健康教育中心和各分院二級(jí)心理輔導(dǎo)站共同組成心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)疫情防控、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等問(wèn)題，給予學(xué)生們心理疏導(dǎo)和心理支持，幫助學(xué)生科學(xué)調(diào)適心理，管理不良情緒，健康學(xué)習(xí)生活。
鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院
疫情當(dāng)下，鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院的老師們?nèi)κ刈o(hù)在校學(xué)生，那一幕幕場(chǎng)景就是學(xué)生們這個(gè)冬天最溫暖的回憶。
一個(gè)平凡的夜里，受傷的學(xué)生讓你心急如焚，送醫(yī)、掛號(hào)、繳費(fèi)、檢查 …… 你的身影穿梭在深夜醫(yī)院的走廊，儼然成為了學(xué)生的守護(hù)神。清晨，風(fēng)塵仆仆趕回學(xué)校的你拿起教案便走進(jìn)教室。
一個(gè)普通的周末，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)在校學(xué)生有些許牢騷時(shí)，你毅然決然的留下家中年幼的孩子返回到學(xué)校，耐心溫柔地?fù)嵛恐鴮W(xué)生的焦急不安。
遐想與浪漫總是遜色于堅(jiān)守與責(zé)任，詩(shī)和遠(yuǎn)方是每一個(gè)季節(jié)的斑斕。平安溫暖的校園因?yàn)橛心敲茨敲炊鄠�(gè) “ 你 ” 的守護(hù)，一聲 “ 老師好 ” ，一生好老師。
